사회공헌센터

본 연구는 K-pop 외국인 아티스트의 정체성 변화에 대한 과정을 확인하고자 수행되었다. 이를 위해 데뷔 3년 이하의 국내에서 활동 중인 5명의 아티스트를 눈덩이 표집 방식으로 선정하였고 일대일 심층 면접을 통해 자료를 수집하였으며 일반적인 질적 연구 절차에 따라 분석을 진행하였다. 연구 결과, 4개의 핵심주제와 10개의 하위범주, 22개의 개념이 도출되었다. 핵심주제는‘초기상태의 자기인식 및 지지자원’,‘연습생 지원 과정과 경험’,‘연습생 생활에서의 경험’,‘데뷔 후 다양한 경험 및 정체성의 변화’이다. 이들은 목표 성취를 위한 내재적 동기와 자발적인 선택과 도전을 지속하였고 연습생 시기의 고단함을 견디며 재도전하는 특징이 나타났다. 주변의 피드백을 기꺼이 수용하면서 자기 이해 향상 및 성장에 초점을 두면서 일관된 성실함으로 아이돌 아티스트의 꿈을 실현하였다. 데뷔 이후 성취감 및 다양한 경험을 통해 책임감과 정체성의 변화를 겪으며 보다 통합된 자아와 내면의 기반을 견고히 하게 되었다. 연구 결과를 바탕으로 K-pop 외국인 아이돌 아티스트에 대한 이해의 확장뿐만 아니라 K-pop 산업 종사자들을 위한 지원에 참고할 수 있는 자료 제공 및 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.

This study aimed to examine the process of identity evolution among foreign K-pop idols. To this end, five idols active in Korea for less than three years were selected using snowball sampling. Data were collected through one-on-one in-depth interviews and analyzed according to standard qualitative research procedures. The analysis yielded four core themes, ten subcategories, and twenty-two concepts. The four core themes were: (1) Initial Self-Awareness and Support Resources, (2) Trainee Support Processes and Experiences, (3) Life Experiences as Trainees, and (4) Diverse Experiences and Identity Changes after Debut. These idols demonstrated intrinsic motivation, voluntary choices, and continued challenges to achieve their goals. They persevered through the hardships of traineeship and re-challenged themselves. They willingly accepted feedback from others, focused on self-understanding and growth, and consistently achieved their dream of becoming idol artists with diligence. After debut, they experienced a sense of accomplishment and diverse experiences, fostering a sense of responsibility and identity shift, solidifying a more integrated self and a solid foundation for their inner selves. Based on the research results, we discussed not only expanding the understanding of K-pop foreign idols, but also providing reference materials for support for those working in the K-pop industry and making suggestions for follow-up research.초록 닫기

* 발행처 : (사)한국청소년문화연구소
* 페이지 : 19-51
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본 연구는 청소년의 학교생활에서 중요한 요인인 학교규칙 인지와 학교분위기 인식의 유형을 탐색하고, 두 체계 간 전이관계를 규명하고자 하였다. 이를 위해 「2024년 아동인권 당사자 모니터링」 조사 중 학교규칙 관련 설문자료를 활용하여, 전국 중·고등학교에 재학 중인 청소년 1,493명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 잠재계층분석을 활용하여 잠재유형을 도출하고 전이확률 분석을 통해 두 체계 간의 관계를 규명하였다. 분석 결과, 첫째, 학교규칙 인지유형은 ‘규칙 저인지형’, ‘규칙 혼합인지형’, ‘규칙 고인지형’의 세 가지로 나타났다. 둘째, 학교분위기 인식은 ‘학교분위기 부정인식형’, ‘학교분위기 중간인식형’, ‘학교분위기 긍정인식형’으로 분류되었다. 마지막으로 전이확률 분석 결과, ‘학교분위기 부정인식형’은 주로 ‘규칙 혼합인지형’에 속할 가능성이 높았고, ‘학교분위기 긍정인식형’은 ‘규칙 고인지형’과 밀접하게 연결되어 있었다. 이는 생활지도 규칙에 대한 인지는 높지만 권리 규칙에 대한 인지는 낮은 학생들이 학교 분위기를 부정적으로 경험할 가능성이 크며, 반대로 규칙 전반에 대한 인식이 높은 학생들은 학교 분위기를 긍정적으로 인식한다는 점을 보여준다. 이와 같은 연구결과를 토대로 청소년의 학교문화를 개선하기 위한 실천적·정책적 제언을 논의하였다.

This study aimed to explore the types of school rule recognition and perceived school climate, which are important factors in adolescents’ school life, and to examine the transition relationships between the two systems. To this end, data from the school rule survey of the 2024 Child Rights Monitoring Project were used, and a total of 1,493 middle and high school students nationwide were analyzed. Latent class analysis was employed to identify latent types, and transition probability analysis was conducted to examine the relationships between the two systems. The results showed that the latent types of school rule recognition were classified into three groups: low recognition, mixed recognition, and high recognition. Perceived school climate was also categorized into three types: negative, moderate, and positive. Finally, the transition probability analysis revealed that adolescents in the negative school climate perception type were more likely to belong to the mixed school rule recognition type, whereas those in the positive perception type were closely associated with the high school rule recognition type. These findings indicate that students with high recognition of disciplinary rules but low recognition of rights-related rules are more likely to experience school climate negatively, whereas students with high overall recognition of school rules tend to perceive the school climate positively. Based on these findings, this study discusses practical and policy implications for improving school culture among adolescents.초록 닫기

* 발행처 : (사)한국청소년문화연구소
* 페이지 : 225-247
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본 연구는 청소년이 지각한 부모애착과 대인관계 문제 간의 관계에서 거부민감성과 자기자비의 병렬다중매개효과를 검증하고자 하였다. 연구를 위해 C시에 소재한 고등학교에 재학 중인 남녀 학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 최종 289명의 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 28.0과 PROCESS Macro를 활용하여 분석하였으며, 주요 결과는 다음과 같았다. 첫째, 부모애착과 대인관계 문제 간의 관계에서 거부민감성이 부분매개하는 것으로 나타났다. 둘째, 부모애착과 대인관계 문제 간의 관계에서 자기자비가 부분매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 부모애착과 대인관계 문제 간의 관계에서 거부민감성과 자기자비의 병렬다중매개효과를 분석한 결과, 간접효과와 직접효과 모두 유의한 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 청소년이 지각한 부모애착이 대인관계 문제에 영향을 미치는 과정에서 거부민감성과 자기자비가 각각 취약성요인과 보호요인으로 작용함을 보여주며, 청소년의 대인관계 어려움을 이해하고 예방 및 개입하기 위해 두 요인을 함께 고려한 통합적 접근의 필요성을 시사한다. 이를 바탕으로 본 연구의 시사점과 제한점, 그리고 후속 연구 방향을 제시하였다.

This study examined the parallel multiple mediation effects of rejection sensitivity and self-compassion in the relationship between adolescents’perceived parental attachment and interpersonal problems. Survey data were collected from 289 male and female high school students in City C and analyzed using SPSS 28.0 and the PROCESS Macro. The results indicated that rejection sensitivity and self-compassion each partially mediated the relationship between perceived parental attachment and interpersonal problems. In addition, the parallel multiple mediation analysis revealed that both the indirect effects through rejection sensitivity and self-compassion and the direct effect of perceived parental attachment on interpersonal problems were statistically significant. These findings suggest that rejection sensitivity functions as a vulnerability factor, whereas self-compassion serves as a protective factor in the association between adolescents’perceived parental attachment and interpersonal problems. The study highlights the importance of an integrated approach that simultaneously addresses both factors in understanding and intervening in adolescents’interpersonal difficulties. Based on these findings, practical implications, limitations, and directions for future research are discussed.초록 닫기

* 발행처 : (사)한국청소년문화연구소
* 페이지 : 53-78
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본 연구는 표현치료연속체(Expressive Therapies Continuum: ETC)를 기반으로 한 집단미술치료가 국내 외국인 유학생의 스트레스 대처에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. ETC는 미술 매체와의 상호작용을 통해 동적-감각, 지각？정서, 인지？상징, 창의적 구성요소의 정보처리 방식을 이해하기 위한 이론적 틀로, 본 연구에서는 이를 집단미술치료에 적용하였다. 연구참여자는 서울 소재 대학교 외국인 유학생으로, 통제집단과 실험집단으로 무선 배치하였다. 실험집단에게는 2025년 9월부터 11월까지 주 1회 총 7회의 ETC 기반 집단미술치료가 제공되었고, 통제집단은 별도의 처치를 하지 않았다. 사전, 사후검사는 스트레스 대처방식 척도와 빗속사람 그림검사(Draw A Person in the Rain: DAPR)를 활용하였다. DAPR은 스트레스 상황에서 자원과 대처능력을 반영하는 그림검사로, 언어적 표현에 제한이 있을 수 있는 유학생의 스트레스 대처에 대한 변화를 탐색하고자 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS 29.00 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 실험집단은 스트레스 대처방식에서 점수가 향상되었으며, 이는 통계적으로 유의하게 나타났다. 둘째 DAPR 그림검사에서 스트레스 대처능력의 점수가 향상되었으며, 통계적으로 유의하게 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대해 논의하였다.

This study aimed to examine the effects of Expressive Therapies Continuum (ETC)-based group art therapy on stress coping among international university students in Korea. The ETC provides a theoretical framework for understanding information processing through interactions with art media. Participants were international students enrolled at universities in Seoul and were randomly assigned to either an experimental group or a control group. The experimental group participated in seven weekly ETC-based group art therapy sessions, while the control group received no intervention. Pre- and post-intervention assessments were conducted using a stress coping scale and the Draw-A-Person-in-the-Rain (DAPR) test. Data were analyzed using SPSS version 29.00. The results indicated that the experimental group demonstrated a statistically significant improvement in stress coping scores compared to the control group. In addition, DAPR scores reflecting stress coping capacity showed statistically significant improvement in the experimental group. These findings suggest that ETC-based group art therapy is an effective intervention for enhancing stress coping among international university students. The study discusses its implications, limitations, and directions for future research.초록 닫기

* 발행처 : (사)한국청소년문화연구소
* 페이지 : 79-107
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본 연구는 사회인지진로이론에 근거하여 인지적, 개인적, 환경적 요인이 고등학교 청소년의 진로계획성 변화에 미치는 영향을 종단적으로 분석하였다. 본 연구에서는 경기도교육연구원의 경기교육종단연구 초등학교 패널 자료의 7차(2018), 8차(2019), 9차(2020) 자료를 활용하였으며, 연구대상은 고등학생 4,757명이다. 잠재성장모형 분석 결과, 고등학교 청소년의 진로계획성은 시간이 흐름에 따라 일정하게 증가하였다. 자기효능감이 높을수록, 성장신념이 강할수록 진로계획성 초기치가 증가하였다. 내적 동기는 진로계획성의 초기치는 높이지만, 시간의 흐름에 따른 진로계획성의 증가율은 감소시켰다. 남학생은 여학생에 비해 진로계획성 초기치가 높을 뿐만 아니라, 진로계획성의 증가율도 높았다. 가구소득이 높을수록, 부모의 감독형 양육태도가 강할수록, 교사와의 관계가 좋을수록 진로계획성의 초기치는 높은 반면, 진로계획성의 증가율은 낮았다. 친구와의 관계가 좋은 청소년일수록 진로계획성의 증가율이 높았다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로 고등학교 청소년의 진로계획성을 향상시킬 수 있는 실천적 방안을 제시하였다.

This study longitudinally analyzed the effects of cognitive, personal, and environmental factors on the career planning of high school students based on Social Cognitive Career Theory. Data were drawn from the 7th (2018), 8th (2019), and 9th (2020) waves of the Gyeonggi Education Longitudinal Study, conducted by the Gyeonggi Research Institute of Education, with a sample of 4,757 high school students. The latent growth model analysis revealed that the career planning of high school students consistently increased over time. Higher self-efficacy and higher growth mindset were found to increase the initial level of career planning. While intrinsic motivation was associated with a higher initial level of career planning, it decreased the growth rate of career planning over time. Male students had higher initial levels of career planning and higher growth rates compared to female students. Higher family income, a higher level of parental authoritative parenting, and better teacher-student relationships were associated with higher initial levels of career planning; however, the growth rate of career planning over time was lower. Students with better relationships with their friends showed a higher growth rate in career planning over time. Based on these findings, this study suggested practical measures to enhance the career planning of high school students.초록 닫기

* 발행처 : (사)한국청소년문화연구소
* 페이지 : 193-223
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본 연구는 청소년 우울에 대한 학업무기력의 직접적인 영향을 검증하고, 이 관계에서 그릿과 주의집중문제의 매개효과 분석을 목적으로 하였다. 연구대상은 한국아동·청소년패널조사 2018(KCYPS 2018) 중 1패널 5차년도 1,808명이며, 측정도구는 KCYPS 2018에서 사용한 학업무기력, 그릿, 주의집중문제, 우울에 대한 척도를 사용하였다. 자료분석은 SPSS 26.0과 SPSS Process Macro(Model 6)로 진행하였고, 부트스트래핑(bootstrapping) 기법을 통해 매개효과의 유의성을 검증하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 학업무기력은 청소년 우울에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 그릿은 학업무기력이 우울에 미치는 영향에서 유의한 매개효과를 보였다. 주의집중문제 또한 학업무기력이 우울에 미치는 영향에서 유의한 매개역할을 나타내었다. 그릿과 주의집중문제는 학업무기력이 우울에 미치는 영향에서 직렬 매개효과가 유의한 것으로 확인되었다. 본 연구는 학업무기력이 청소년 우울에 미치는 직접적인 영향과 그릿과 주의집중문제를 매개로 하는 간접 경로를 규명하였다는 점에서 의의가 있다. 또한 청소년 우울 예방 및 개입에서 학업무기력, 그릿, 주의집중문제를 포함하는 통합적 개입의 필요성을 시사한다.

This study examined the direct effect of academic helplessness on adolescent depression and the indirect pathways mediated by grit and attention problems. Using data from 1,808 second-year high school students in the 5th wave of Korean Children and Youth Panel Survey 2018(KCYPS 2018), the study employed the KCYPS 2018 measurement scales for academic helplessness, grit, attention problems and depression. Data were analyzed using SPSS 26.0 and SPSS Process Macro(Model 6), with bootstrapping applied to test the sequential mediation effects. The results revealed that academic helplessness directly affected adolescent depression. Grit significantly mediated the relationship between academic helplessness and depression, and attention problems also had a significant mediating effect in this relationship. Furthermore, grit and attention problems jointly showed a significant sequential mediation pathway linking academic helplessness to depression. These findings indicate that academic helplessness influences adolescent depression through both direct and indirect pathways involving grit and attention problems. The study underscores the importance of motivational and psychological factors and suggests the need for an integrated approach that addresses academic helplessness, grit, and attention problems in interventions for adolescent depression.초록 닫기

* 발행처 : (사)한국청소년문화연구소
* 페이지 : 169-191
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중국의 사회문화예술교육 확산을 위한 단기 예술교육 지원사업은 제도적 기반이 부족하고 단발적으로 운영되는 한계로 인해, 수혜자들이 장기적인 관점에서의 지속적인 참여나 주체적인 역할 전환을 이루기 어려운 구조를 갖고 있다. 본 연구는 이 같은 현실적 제약 속에서, 4년 전 수혜자로 참여한 이후 세 차례 봉사자로 복귀한 주 참여자A의 사례를 중심으로, 수혜자에서 봉사자로의 정체성 전환 과정과 그 경험의 의미를 탐색하였다. 이론적 틀로는 자기결정이론을 적용하였으며, 내러티브 접근을 통해 참여 동기, 전환의 계기, 지속 참여의 내적 의미를 구조화하였다. 본 연구는 주 참여자A와 스노우볼링 방식으로 선정한 9명의 관련 인물(게이트키퍼, 봉사자 동료, 수혜자 등)과 개인 및 그룹 인터뷰를 중심으로 진행되었으며, 참여관찰과 문서자료 분석도 보조적으로 활용하였다. 분석 결과, 주 참여자A가 수혜자로서 경험한 외적사건은 봉사자로서 내적동기를 형성하는 주요한 계기로 작용하였고, 이는 각각 정체성 변화 또는 유지로 이어지는 지속참여 동기와 행동으로 나타났다. 특히 유능성, 자율성, 관계성의 심리적 욕구가 모두 충족될 때 동기가 강화되었으며, 이 중 관계성은 재참여의 핵심 요인이자 ‘감사’ 심리를 매개로 한 사회환원 행동의 기반이 되었다. 본 연구는 수혜자에서 봉사자로서의 전환과정을 이해할 수 있는 새로운 시각을 제시하며, 예술교육 지원사업의 지속성과 참여자 지원체계 재구성을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다.

Short-term arts education support programs aimed at promoting socio-cultural arts education in China often lack institutional foundations and are implemented sporadically, limiting beneficiaries’ opportunities for sustained engagement and active role transitions. Against this backdrop, this study examines the case of “Participant A,” who, after participating as a beneficiary four years prior, returned three times as a volunteer. Adopting Self-Determination Theory as the analytical framework and employing a narrative approach, the study explores the motivational trajectory, the turning points of identity transition, and the internalized meanings of sustained participation. Data were collected through in-depth individual and group interviews with Participant A and nine related individuals (including gatekeepers, peer volunteers, and beneficiaries) recruited via snowball sampling. Supplementary data were obtained through participant observation and document analysis. The findings reveal that specific external events experienced during the beneficiary period served as key triggers for the formation of intrinsic motivation as a volunteer. This motivation, in turn, led to identity transformation or reinforcement, resulting in sustained participation. Among the three basic psychological needs―competence, autonomy, and relatedness―all contributed to the amplification of motivation, with relatedness emerging as a critical factor. Specifically, relationships fostered gratitude and served as a foundation for socially reciprocal behavior. This study offers a new perspective on the transition from beneficiary to volunteer and provides foundational insights for improving the sustainability and participant support systems of arts education support programs.초록 닫기

* 발행처 : (사)한국청소년문화연구소
* 페이지 : 109-140
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본 연구는 아동복지 환경의 변화 속에서 보육사가 중요하게 인식하는 실천역량을 파악하고자 Q방법론을 적용하였다. 문헌 검토와 사전 면접을 통해 Q모집단 395개와 대표 진술문 40개를 선정하고, 서울 소재 아동양육시설 보육사 35명을 대상으로 Q분류를 실시하여 인식유형을 도출하였다. 연구 결과, 실천역량에 대한 인식은 네 가지 유형으로 나타났다. 제1유형은 공정한 대우와 정서적 지지를 중시하는‘아동 중심의 관계지향 역량’, 제2유형은 아동과 종사자 돌봄의 균형을 강조하는‘상호돌봄의 균형지향 역량’, 제3유형은 응급상황 및 인권침해 대응을 강조하는‘위기 대응의 보호지향 역량’, 제4유형은 정신건강 및 행동 개입과 장기적 발달지원을 중시하는‘변화 전제의 중재지향 역량’으로 명명하였다. 본 연구는 연구 결과에 기초하여 유형별 인식 차이와 관련되는 실천 방식과 업무 우선순위, 아동 지원 전략 등을 논의하고, 보육사의 전문성을 강화할 수 있는 지원체계 구축의 필요성을 제언하였다.

This study applied Q methodology to examine the practice competencies that childcare workers perceive as important within the context of changes in the child welfare environment. Based on a literature review and preliminary interviews, a Q population of 395 statements was generated, from which 40 representative statements were selected. Q sorting was then conducted with 35 childcare workers employed at Children's Home in Seoul to identify patterns of perception. The analysis revealed four distinct types of perceived practice competencies. Type 1, Child-Centered Relational Competence, emphasizes fair treatment and emotional support for children. Type 2, Mutual Care Balance Competence, highlights the importance of balancing care for children with self-care for childcare workers. Type 3, Protective Crisis-Response Competence, focuses on responding to emergencies and addressing violations of children’s rights. Type 4, Intervention-Oriented Competence Based on Change, prioritizes mental health support, behavioral intervention, and long-term developmental assistance. Based on these findings, this study discusses how differences in perception across the four types are associated with variations in practice approaches, task prioritization, and strategies for supporting children. The study concludes by suggesting the need to establish support systems that strengthen childcare workers’ professional competencies by reflecting these diverse perception types.초록 닫기

* 발행처 : (사)한국청소년문화연구소
* 페이지 : 141-168
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본 연구는 K-pop 외국인 아티스트의 정체성 변화에 대한 과정을 확인하고자 수행되었다. 이를 위해 데뷔 3년 이하의 국내에서 활동 중인 5명의 아티스트를 눈덩이 표집 방식으로 선정하였고 일대일 심층 면접을 통해 자료를 수집하였으며 일반적인 질적 연구 절차에 따라 분석을 진행하였다. 연구 결과, 4개의 핵심주제와 10개의 하위범주, 22개의 개념이 도출되었다. 핵심주제는‘초기상태의 자기인식 및 지지자원’,‘연습생 지원 과정과 경험’,‘연습생 생활에서의 경험’,‘데뷔 후 다양한 경험 및 정체성의 변화’이다. 이들은 목표 성취를 위한 내재적 동기와 자발적인 선택과 도전을 지속하였고 연습생 시기의 고단함을 견디며 재도전하는 특징이 나타났다. 주변의 피드백을 기꺼이 수용하면서 자기 이해 향상 및 성장에 초점을 두면서 일관된 성실함으로 아이돌 아티스트의 꿈을 실현하였다. 데뷔 이후 성취감 및 다양한 경험을 통해 책임감과 정체성의 변화를 겪으며 보다 통합된 자아와 내면의 기반을 견고히 하게 되었다. 연구 결과를 바탕으로 K-pop 외국인 아이돌 아티스트에 대한 이해의 확장뿐만 아니라 K-pop 산업 종사자들을 위한 지원에 참고할 수 있는 자료 제공 및 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.

This study diagnoses the challenges faced by adolescents in the era of digital transformation―such as identity confusion, emotional numbness, and weakened critical judgment―and proposes a narrative-based digital citizenship education model as a pedagogical solution. To this end, it explores the pedagogical potential of cross-reading between Western classics, Frankenstein and Brave New World, and Korean classics, The Tale of Hong Gildong and The Nine Cloud Dream. The narrative imagination embedded in these literary texts becomes a valuable educational resource for cultivating the core competencies of digital citizenship: critical thinking, empathy, and ethical responsibility. First, Frankenstein addresses the consequences of unethical science and the suffering of marginalized beings, revealing issues of identity and responsibility. Second, Brave New World critiques a society governed by pleasure and control, raising questions about the depth of emotion and the restoration of human freedom. These two works complement each other by illuminating the erosion of humanity in technological civilizations and provide essential insights for ethics education in the digital age. Third, The Tale of Hong Gildong emphasizes justice for social minorities and the formation of communities, while The Nine Cloud Dream offers a path to digital identity education through reflections on desire, selfhood, and the ethics of discipline. This cross-reading and interpretation of classical literature encourages adolescents to reflect on the conditions of being human and nurtures their ability to practice empathy and communal ethics even in digital environments. The study seeks to expand the scope of literary education beyond technology-driven discourses, arguing that narrative-based humanistic reflection is a vital path to cultivating responsible digital citizens.초록 닫기

* 발행처 : (사)한국청소년문화연구소
* 페이지 : 249-270
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본 연구는 장애 대학생 교육활동 지원인력 활동 경험에 관한 내러티브 연구다. 최근 우리나라는 장애학생의 고등교육 참여 확대, 대학 진학률이 상승 결과 장애 대학생 수가 크게 증가하였다. 이에 따라 교육부는 교육복지 관점에서 장애대학생의 대학생활을 지원하는 교육지원인력제도를 도입하여 운영하고 있다. 이는 장애학생의 학업권 보장은 물론 통합교육과 포용적 고등교육 환경 조성에 크게 기여하는 것이다. 장애학생의 학습활동과 일상생활 등 다양한 지원활동을 담당하는 교육지원인력은 교육복지 현장의 직접적인 실천가이지만 이들에 대한 연구는 매우 제한적이다. 본 연구는 내러티브 탐구를 통해 장애학생의 학습권을 실현하고, 사회적 통합과 자립을 돕는 실천가로서 장애대학생 교육지원 인력의 경험을 밝히고자 한다. 연구 결과는 교육지원 인력의 전문성을 강화하고 지속가능한 지원체계를 제도화하는 근거로 활용할 수 있으며, 포용적 고등교육 환경에 기여하는 의미가 있을 것이다. 연구 방법은 6명의 참여자를 선정하여 클랜디닌과 코넬리의 내러티브 탐구 방법을 적용하여 자료를 수집하고 분석하였다. 그 결과 교육지원활동가들의 경험 이야기는 <우연히 시작한 일> <장애학생과 적응하기> <돕는 일이지만 겪어야 하는 갈등> <소명과 책임감으로 최선을 다함> <인식의 변화> <나와 연결 지어봄> <성찰과 성장으로 나아가기>로 나타났다.

This study explores the lived experiences of educational support personnel who assist university students with disabilities, using a narrative inquiry approach. In recent years, South Korea has witnessed a significant increase in the number of students with disabilities entering higher education, driven by expanded access and rising college enrollment rates. In response, the Ministry of Education has implemented a support system that provides educational assistance personnel to facilitate the academic and campus life of students with disabilities from an educational welfare perspective. These support personnel play a crucial role in ensuring the academic rights of students with disabilities and fostering inclusive and integrated higher education environments. Despite their importance as frontline practitioners in educational welfare, research on their experiences remains limited. This study aims to illuminate their narratives, highlighting their contributions to realizing students’ learning rights and promoting social integration and independence. Using the narrative inquiry methodology proposed by Clandinin and Connelly, data were collected and analyzed from six participants. The findings reveal seven thematic narratives: “A Job That Started by Chance,” “Adjusting to Students with Disabilities,” “Helping, Yet Facing Conflicts,” “Doing One’s Best with a Sense of Duty and Responsibility,” “Changes in Perception,” “Connecting with Myself,” and “Moving Toward Reflection and Growth.” The results provide a foundation for enhancing the professionalism of educational support personnel and institutionalizing a sustainable support system. Furthermore, the study contributes to the development of inclusive higher education environments.초록 닫기

* 발행처 : 한국사회복지교육협의회
* 페이지 : 51-79
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이 연구의 목적은 한국 고령자의 우울과 관련된 변수를 머신러닝 기법을 활용하여다면적으로 파악하고, 이를 바탕으로 주요 연관요인과 우울과의 관계를 실증분석하는데있다. 이를 위해 한국고령화패널(The Korean Longitudinal Study of Aging: KLoSA) 9차(2022년)자료로부터 도출된 167개의 변수 가운데 우울과 유의한 관련을 보이는 요인을선별하고, 이들이 연속형 우울 변수와 이진형 우울 변수와 어떠한 관련을 보이는지를랜덤 포레스트를 활용한 분석과 다중회귀분석 및 이항 로지스틱 회귀분석을 통해 분석하였다. 연구 결과 두 모형에서 공통적으로 사회적 접촉 빈도 및 가족관계 관련 지표, 주관적 건강, 활동 제한, 경제 상태 등이 중요 상위 변수로 나타났다. 이러한 결과는 고독고, 병고, 무위고, 빈고가 노년기 삶의 질에 주요한 지표가 된다는 선행연구의 결과와맥을 같이 하나, 우울을 연속형과 이진형 중 무엇으로 고려하느냐에 따라 각 영역의 구체적인 변수에서는 차이가 있었다. 이 논문에서는 상기 결과의 시사점에 대해 고찰하고, 노인 복지와 관련된 정책적 함의를 논의하였다.

This study investigates late-life depressive symptoms in Korea by applying a machine-learning approach to identify key factors and by empirically assessing their relationships with the outcome. Using the 9th wave (2022) of the Korean Longitudinal Study of Aging(KLoSA), we screened 167 variables and selected those showing associations with depressive symptoms. We then examined how these factors relate to both a continuous CES-D-10 score and a binary indicator, employing Random Forests with partial-dependence analysis, followed by multiple linear and logistic regressions. Across the two specifications, frequency of social contact and family-relationship indicators, subjective health, activity limitations, and economic status consistently appeared among the top variables. These findings accord with prior work while revealing that specific predictors differ depending on whether depressive symptoms are modeled as a continuous measure or a binary measure. The discussion considers the implications of these results and derives policy suggestions for older-adult welfare.초록 닫기

* 발행처 : 한국노인복지학회
* 페이지 : 163-190
* DOI : http://dx.doi.org/10.21194/kjgsw.80.4.202512.163
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장기요양보험제도가 안착되며 요양시설에서 제공하는 서비스의 질에 대한 사회적 관심이 높아지고 있으나, 최근 10여년 동안 노인학대는 요양시설에서 지속적으로 증가하고있으며, 그 중 가장 많이 발생하는 학대 유형은 방임이다. 기본적인 보호에 대한 소홀함과 더불어 요양 현장의 부적절하거나 부족한 케어 및 노인의 자기결정권 침해에 대한 논의가 새롭게 쟁점이 되고 있다. 이에 본 연구는 요양시설에서 발생하는 노인의 방임에대한 국내외 문헌을 바탕으로 시설 내 방임의 개념 및 측정을 체계적으로 정리하여 그의미를 보다 정교하게 고찰하였다. 문헌 검토를 위해 RISS, PubMed, PsycInfo 3가지 데이터베이스를 활용하여 10년 이내에 발표된 학술논문을 Keybert 분석을 실시하고, 이를Wordcloud를 통해 스크리닝하였다. 그 후 PRISMA 가이드라인과 QualSyst 도구를 기반으로 문헌의 질적 수준을 평가하여 최종적으로 분석할 대상 문헌 94편을 선별하였다. 주요연구 결과로, 인간 중심 케어(person-centered care)의 부재, 부적절한 케어(inadequate care), 환경적 방치, 무지에서 비롯된 비의도적 방임, 의사소통 방임과 같은 정서적 교류의 부재, 입소자의 자기결정권 침해 등 시대적 변화에 따라 확장된 방임 개념으로 재편성되어야 함을 확인하였다. 방임에 대한 이해는 요양현장의 서비스 질을 향상시키는데 중요하며 이러한 확장된 방임 개념을 측정할 수 있는 도구를 개발하는 것이 필요하다.

The establishment of long-term care insurance programs has increased public concern about the quality of care provided by nursing homes. However, elder abuse in nursing homes has continued to rise over the past decade, with neglect being the most common type of abuse. Understanding neglect has also become a key issue in debates about inadequate care, violations of older adults’ rights to self-determination, and the neglect of basic protections. Therefore, this study systematically summarized the concept and measurement of neglect in nursing facilities based on domestic and international literature on the neglect of older adults in nursing facilities, examining its meaning in greater detail. Three databases(RISS, PubMed, & PsycInfo) were used to conduct a Keybert analysis of academic articles published within the last 10 years. The articles were screened using Wordcloud and evaluated based on PRISMA guidelines and the QualSyst tool. Finally, 94 articles were selected for analysis. The main finding was that the concept of neglect must be reformulated to reflect changing times. It should go beyond basic protections, such as the absence of person-centered care, inadequate care, environmental neglect, unintentional neglect due to ignorance, and communication neglect. It should also include the absence of emotional interaction and the violation of residents’ right to self-determination. A clear understanding of neglect is important for improving the quality of care in nursing homes. In the future, it will be necessary to develop tools to measure this expanded concept of neglect.초록 닫기

* 발행처 : 한국노인복지학회
* 페이지 : 67-100
* DOI : http://dx.doi.org/10.21194/kjgsw.80.4.202512.67
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본 연구는 청소년을 대상으로 사회？지역 가치인식의 잠재유형을 규명하고, 각 유형과 국가정체성 및 다문화수용성 간의 관계를 탐색하는데 목적이 있다. 연구자료는 한국청소년정책연구원의「2023 청소년 가치관 조사」원자료 중 결측값을 제외한 7,606명의 청소년 응답을 활용하였다. 연구 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 사회·지역 가치인식은 ‘저포용·저평등형’, ‘중간수준 가치형’, ‘고포용·연대형’의 세 가지 유형으로 도출되었다. 유형별 특성을 살펴본 결과, ‘저포용·저평등형’은 다양성？성평등 가치 수용 수준이 낮고 능력주의, 부의 존중 경향이 높은 반면, ‘고포용·연대형’은 모든 항목에서 가장 높은 포용성과 사회적 책임 의식을 보였다. 중간수준 가치은 모든 요인이 중간 수준으로 나타나 균형적 가치 성향을 보였다. 둘째, 예측요인 결과, 개인의 행복감, 부모·친구·교사 지지, 소득 인식이 높을수록 ‘중간수준 가치형’과 ‘고포용·연대형’에 속할 가능성이 증가한 반면, 사회갈등 인식 높을수록 ‘저포용·저평등형’에 속할 가능성이 높았다. 셋째, 잠재유형과 국가정체성과 다문화 수용성 모두에서 ‘고포용·연대형’이 가장 높은 수준을 보였고, ‘저포용·저평등형’이 가장 낮은 것으로 나타나, 가치인식 유형이 시민의식 태도라 할 수 있는 국가정체성 및 다문화 수용성 형성에 가장 높은 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 청소년의 사회·지역 가치인식을 유형에 따른 국가정체성 및 다문화수용성의 차이를 탐색함으로써 사회복지 교육 분야에서의 시민성 증진 전략 마련에 기초자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다.

The purpose of this study was to identify latent profiles of adolescents’ social-regional value perceptions and to examine their associations with national identity and multicultural acceptance. This study used secondary data from the 2023 Youth Values Survey conducted by the National Youth Policy Institute of Korea, analyzing responses from 7,606 adolescents after excluding missing cases. Latent profile analysis (LPA) was conducted to classify adolescents based on patterns of social-regional value perceptions, followed by analyses of predictors and outcome variables. The results revealed three distinct latent profiles: low inclusion-low equality, moderate value, and high inclusion-solidarity. Adolescents in the low inclusion-low equality profile showed lower levels of diversity acceptance and gender equality, alongside relatively higher endorsement of meritocracy and respect for wealth. In contrast, the high inclusion-solidarity profile exhibited the highest levels of inclusiveness, social responsibility, and solidarity across all indicators, while the moderate value profile demonstrated balanced, intermediate levels. Regarding predictors, higher subjective happiness, perceived parental, peer, and teacher support, and perceived household income were associated with a greater likelihood of belonging to the moderate value or high inclusion-solidarity profiles, whereas higher perceived social conflict increased the likelihood of membership in the low inclusion-low equality profile. Adolescents in the high inclusion-solidarity profile reported the highest levels of national identity and multicultural acceptance, while those in the low inclusion-low equality profile reported the lowest levels. Overall, these findings highlight the importance of social-regional value perception profiles in understanding adolescents’ civic orientations and provide implications for educational and social welfare strategies aimed at promoting inclusive citizenship.초록 닫기

* 발행처 : 한국사회복지교육협의회
* 페이지 : 225-245
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본 연구는 2005년∼2025년간 사회복지 실천의 핵심 담론의 전환 과정을 분석하는 것을 목적으로 한다. 특히 사회문제 규정 방식이 구체적인 개입 전략의 패러다임 전환에 어떠한 영향을 미쳤는지를 ‘담론 분석(discourse analysis)’의 관점에서 추적하고자 하였다. 이를 위해 해당 기간의 주요 사회복지 학술 문헌, 정책 보고서, 법률 텍스트 등 165편을 분석 자료로 활용하였다. 연구 결과, 첫째, 사회문제 인식 담론은 문제의 원인을 개인의 병리적 결함으로 보던 관점에서 벗어나 사회구조적 불평등과 관계적 단절을 중시하는 생태 체계적 관점으로 전환되었다. 빈곤은 ‘사회적 배제’로, 정신건강은 ‘탈의료화’ 및 ‘회복’의 관점으로, 가족은 ‘정상가족 이데올로기’의 해체로, 노인 문제는 ‘보호 대상’에서 ‘삶의 주체’로 재규정되었다. 둘째, 이러한 인식의 전환은 개입전략의 스펙트럼을 확장시켰다. 미시적으로는 트라우마 기반 케어(TIC) 등 관계 중심의 치료 담론이 심화되었으며, 중범위적으로는 통합적 사례관리가 핵심적 실천으로 제도화되었다. 특히 거시적으로는 불평등한 제도 자체를 변화시키려는 ‘옹호(advocacy)’와 ‘커뮤니티 오거나이징(community organizing)’이 사회복지사의 핵심 책무로 부상하였다. 지난 20년간의 담론적 재구성은 사회복지사의 전문적 정체성을 단순한 ‘기술자’에서 복잡한 윤리적 딜레마 속에서 끊임없이 성찰하는 ‘성찰적 실천가(reflective practitioner)’로 재구성할 것을 요구하고 있다. 본 연구는 이러한 담론의 계보를 추적함으로써 한국 사회복지 실천의 지적 자산을 성찰하고 미래의 발전 방향을 모색하는 데 기여하고자 한다.

This study aims to analyze the process of transformation in the core discourses underpinning Korean social welfare practice over the past 20 years (2005-2025). Specifically, it sought to trace, from a discourse analysis perspective, how the ways of recognizing and defining social problems influenced the paradigm shift in concrete intervention strategies. To this end, major social welfare academic literature, policy reports, and legal texts from the period were utilized as analytical data. The findings reveal that, first, the discourse on recognizing social problems shifted away from viewing the causes as individual pathological defects toward an ecological systems perspective emphasizing social structural inequality and relational disconnection. Poverty was reframed as ‘social exclusion’; mental health was approached through ‘demedicalization’ and ‘recovery’; the family was redefined by dismantling the ‘ideology of the nuclear family’; and the elderly were repositioned from ‘objects of protection’ to ‘agents of their own lives’. Second, this shift in perception broadened the spectrum of intervention strategies. At the micro level, relationship-centered therapeutic discourses like Trauma-Informed Care (TIC) deepened. At the meso level, integrated case management became institutionalized as a core practice. Crucially, at the macro level, ‘advocacy’ and ‘community organizing’-aimed at transforming unequal systems themselves-emerged as central responsibilities for social workers. In conclusion, the discursive reconfiguration over the past two decades demands that social workers’ professional identity be restructured from that of mere ‘technicians’ to ‘reflective practitioners’ who constantly engage in self-reflection amidst complex ethical dilemmas. By tracing this discursive genealogy, this study aims to contribute to reflecting on the intellectual assets of Korean social work practice and exploring future directions for its development.초록 닫기

* 발행처 : 한국사회복지교육협의회
* 페이지 : 163-195
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우리 사회에서는 지속해서 폭력/전과 정신질환자에 관한 관심과 우려가 동시에 존재하며, 실제로 지역사회 내 정신질환과 범죄경력을 가진 사람의 수는 늘고 있다. 하지만, 일선에서 이들을 대하는 정신건강전문가의 업무 경험과 인식에 대한 실증적인 연구는 부족하다. 본 연구는 정신건강전문가를 대상으로 폭력/전과 정신질환자에 대한 경험, 인식, 믿음 등을 분석하고, 이러한 요인들이 소진에 미치는 영향을 탐색하고자 하였다. 정신건강전문가 218명을 대상으로 자기기입식 설문을 하였으며, 회귀분석을 통하여 소진에 대한 영향을 분석하였다. 분석 결과, 정신건강전문가의 절반 이상이 최근 6개월 내 대상자와의 갈등이나 폭력과 같은 피해 경험이 있었으며, 관련 업무로 인한 소진 수준도 높은 것으로 나타났다. 정신건강전문가는 여성일수록, 갈등 경험이 있을수록, 폭력/전과 정신질환자에 대한 부정적인 믿음이 많을수록 소진이 많아지는 것으로 드러났다. 또한, 대처지식이 많거나 대상자에 대한 범죄경력을 인지할수록 소진 현상이 적어졌다. 이러한 결과를 바탕으로 폭력/전과 정신질환자를 대하는 정신건강전문가를 위한 정책적·실천적 함의를 논의하였다.

In our society, there exists fear toward individuals with violent or criminal histories and mental illness, and the number of such persons living in communities continues to increase. However, empirical studies on the work experiences and perceptions of mental health professionals who directly interact with these individuals are lacking. This study aimed to analyze the experiences, perceptions, and beliefs of mental health professionals regarding people with violent or criminal backgrounds and mental illness, and to explore how these factors influence burnout. A self-administered questionnaire was conducted with 218 mental health professionals, and regression analyses were performed to examine the impact of these variables on burnout. The results showed that more than half of the participants had experienced conflicts or victimization, such as violence, from clients during the past six months, and their burnout levels related to such work were high. Burnout was higher among female professionals, those who had experienced conflicts, and those who held more negative beliefs toward individuals with violent or criminal mental illness. In contrast, professionals with greater knowledge of coping strategies or awareness of clients’ criminal backgrounds reported lower levels of burnout. Policy and practical implications were discussed for mental health professionals who work with individuals with violent or criminal histories and mental illness.초록 닫기

* 발행처 : 한국사회복지교육협의회
* 페이지 : 137-161
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본 연구의 목적은 Flipped Learning(FL) 기반 사례관리론 수업이 사회복지전공 학생들의 사례관리 수행 역량 향상에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 2025학년 1학기 경기지역 P대학교에서 사례관리론을 수강한 학생 29명을 대상으로 단일집단 사전？사후 설계를 활용한 양적 분석을 실시하였으며, 아울러 학습경험의 의미를 심층적으로 탐색하기 위해 총 8명을 대상으로 초점집단인터뷰(FGI)를 수행하였다. 사례관리 7개 단계(준비？사정？계획？개입？점검？모니터링？종결？성찰)에 기반한 22개 역량에 대해 기술통계, 대응표본 t-검증, 효과크기(Cohen’s d) 분석을 실시하였으며, 질적 자료는 주제 분석을 통해 범주화하였다. 연구 결과, 사례관리 역량의 모든 항목에서 통계적으로 유의미한 향상이 나타났으며(p<.001), 사전 평균 2.90점에서 사후 4.11점으로 약 1.2점 증가하였다. 특히 사례관리 전 과정의 구조적 이해, 개입계획서 작성 능력, 클라이언트 변화를 객관적으로 평가하는 역량에서 가장 큰 향상 폭이 확인되었다. 효과크기 분석에서도 모든 항목이 Cohen’s d ？1.03에서 ？1.42로 나타나 매우 큰 수준의 교육적 효과를 보여주었다. 질적 분석에서는 FL 방식이 사전학습을 통해 학습 준비도를 높이고, 사례분석 중심의 대면활동과 현장 멘토링을 통해 문제 해결 능력, 협업, 비판적 사고가 강화되었으며, 전체적인 수업 만족도 또한 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 FL 기반 사례관리 교육의 효과를 실증적으로 검증한 선도적 연구로서, 사회복지 실천교육에서 이론？실천 연계성을 강화하기 위한 교수학습모형 개발의 중요한 기초자료를 제공한다. 또한 양적？질적 통합 분석을 통해 FL 방식이 학습자의 실제 실천기술 향상에 기여함을 확인함으로써 사회복지 교육에서의 FL 적용 확대 가능성과 정책적？교육적 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study is to examine the effectiveness of a Flipped Learning (FL)-based case management course in enhancing social welfare students’ case management competencies. A one-group pretest？posttest design was employed with 29 students enrolled in the Case Management course at P University in Gyeonggi Province during the first semester of 2025. Quantitative analyses were conducted using descriptive statistics, paired-sample t-tests, and effect size (Cohen’s d) calculations on 22 competency indicators across seven stages of case management (intake/preparation, assessment, planning, intervention, monitoring, termination, and reflection). To explore the depth and meaning of students’ learning experiences, qualitative data were collected through focus group interviews (FGI) with eight voluntarily participating students and analyzed using thematic analysis. The findings indicate statistically significant improvements across all case management competencies (p < .001), with mean scores increasing from 2.90 (pretest) to 4.11 (posttest), an average gain of approximately 1.2 points. The most substantial improvements were observed in students’ structural understanding of the overall case management process, their ability to develop intervention plans, and their capacity to evaluate client change objectively. Effect size analyses revealed very large effects for all competency items, with Cohen’s d ranging from ？1.03 to ？1.42. Qualitative results further demonstrated that the FL model enhanced learners’ readiness through pre-class learning, strengthened problem-solving, teamwork, and critical thinking through interactive case analysis, and improved practical judgment through professional mentoring. Overall satisfaction with the FL-based learning experience was also high. As one of the early empirical studies verifying the effectiveness of FL-based case management education, this study provides meaningful evidence for advancing teaching？learning models that enhance the linkage between theory and practice in social work education. By integrating quantitative and qualitative analyses, the study demonstrates the practical value of FL in improving real-world case management competencies and offers educational and policy implications for expanding FL approaches in social work curricula.초록 닫기

* 발행처 : 한국사회복지교육협의회
* 페이지 : 23-50
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박보희(1929-2021)는 한국 복지국가의 지성사에서 초석을 다진 인물임에도 불구하고 그에 합당한 인정을 충분히 받지 못한 학자이다. 본 연구는 그의 지적 유산을 재조명하며, 박보희가 수십 년 앞서 현대 한국 사회정책의 청사진을 제시한 선구적 설계자였음을 논증한다. 그의 핵심적인 기여는 세 가지로 요약된다. 첫째, 당시 임상 중심에 편중되었던 사회복지교육 관행을 바로잡고 권리에 기반한 거시적 차원의 사회복지 교육을 개척하였다. 둘째, 유엔 아시아？태평양 경제사회위원회(UNESCAP)의 사회개발 전문가로서 데이터에 기반한 연구활동을 통해 ‘삶의 질(quality of life)’에 관한 국제적 담론 형성을 주도하였다. 셋째, 보편주의, 생산적 고령화, 젠더 주류화, 사회적기업 등 한국의 주요 사회정책 의제를 수십 년 앞서 제시하는 일련의 선구적 정책 제안들을 저술하였다. 본 연구는 그의 지적 궤적을 추적하고 주요 분석틀(정치-동학 패러다임)을 검토함으로써, 깊은 휴머니즘과 엄밀한 실증 기반 분석을 통합한 그의 통찰이 오늘날의 정책적 도전에도 여전히 심대한 유효성을 지니는 선구자(visionary)적 사유임을 확인한다.

Po-Hi Pak(1929-2021) stands as a foundational yet under-recognized figure in the intellectual history of the Korean welfare state. This paper re-evaluates her intellectual legacy, arguing that she was a visionary architect whose work provided the blueprint for modern Korean social policy decades before its time. Her core contributions were threefold: pioneering a rights-based, macro-level approach to social work education that corrected the clinical-centric focus of the era; shaping the global discourse on “quality of life” through her data-driven work as a social development expert at the United Nations Economic and Social Commission for Asia and the Pacific (UNESCAP); and authoring a series of remarkably prescient policy proposals―including universalism, productive aging, gender mainstreaming, and social enterprise―that anticipated major Korean social policies by decades. By tracing her intellectual trajectory and analyzing her key frameworks(Politico-Kinetic Paradigm), this paper confirms her status as a visionary whose synthesis of profound humanism and rigorous, evidence-based analysis remains profoundly relevant for contemporary policy challenges.초록 닫기

* 발행처 : 한국사회복지교육협의회
* 페이지 : 1-22
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본 연구는 시설 노숙인을 일할 의지가 부족한 수급자나 관리의 대상으로 전제해 온 시각에서 벗어나, 시설 안에서 일？자립을 향해 전개되는 일상적 실천과 “다시 살아갈 힘”의 형성 과정을 당사자의 관점에서 탐색하고자 하였다. 이를 위해 A시 노숙인 복지시설을 이용하는 남성 입소자 4명을 대상으로 초점집단면접과 개별심층면접을 실시하고, 전사 자료에 대해 주제분석을 수행하였다. 분석 결과, 시설 노숙인의 경험은 ① 시설 안에서 주거？건강？일？관계를 매개로 형성되는 회복력, ② 단기？저임금 일자리와 연령？건강에 따른 노동시장 배제, 시설 규칙과 사회적 낙인, 제도적 사각지대 등 다시 살아가기 위해 넘어야 하는 벽들, ③ 일자리 중심의 자활 지원, 삶을 다듬는 인문학？기술교육, 당사자 참여 기반 정책 구조 등 당사자가 제안하는 일？자립 및 자활지원 방향이라는 세 가지 상위 주제로 정리되었다. 이러한 결과는 시설 노숙인을 결핍과 의존의 프레임에 고정하기보다, 제한된 자원과 구조적 장벽 속에서도 일과 관계를 통해 삶을 다시 세워 가려는 주체로 이해할 필요가 있음을 보여준다. 아울러 식사와 잠자리를 제공하는 보호 중심 시설을 넘어, 일？주거？관계？교육을 통합하고 당사자의 목소리가 충분히 반영되는 자활지원 체계로의 전환이 요구됨을 시사한다.

This study explores the everyday experiences of homeless individuals living in shelters as they strive toward work and self-reliance, moving beyond the conventional perception of them as passive recipients of welfare or subjects of control. Using focus group and in-depth individual interviews with four male residents of a homeless shelter in City A, the study adopts thematic analysis to uncover how these individuals regain a sense of agency and rebuild their lives. The analysis reveals three main themes: (1) the process of building resilience within shelters; (2) barriers to recovery; and (3) participant-proposed strategies for self-reliance support. These findings highlight the need to understand homeless individuals not as dependent and deficient, but as active agents navigating structural barriers. The study calls for a transition from protection-oriented shelters to integrated self-reliance systems that combine employment, housing, relationships, and education, with genuine user participation.초록 닫기

* 발행처 : 한국사회복지교육협의회
* 페이지 : 197-223
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본 연구는 청년 세대의 마약류 의존과 사회적 고립 경험을 현상학적 관점에서 탐색함으로써, 이들이 경험하는 심리적？사회적 의미를 심층적으로 이해하고자 하였다. 연구참여자는 20~30대 마약류 의존 회복자 7명으로, 모두 중독재활기관을 통해 세평적 사례(reputational case sampling) 표집으로 이루어졌다. 자료수집은 1:1 심층면담을 통해 이루어졌으며 Giorgi(1970; 1985)가 제안한 현상학적 분석 절차에 따라 의미단위를 도출하고 주제 범주를 구성하였다. 연구참여자들이 체험한 주제는‘관계의 역설’, ‘시·공간 재구성(생활 리듬과 공간의 변화)’, ‘감시와 낙인의 회피 전략’, ‘환경적 추방’, ‘낙인과 감시’로 구분해볼 수 있었으며 이를 바탕으로 일반적 구조진술을 도출할 수 있었다. 본 연구의 결과로써 청년 세대의 마약 문제를 단순한 개인의 일탈로 보기보다, 사회적 고립과 구조적 취약성 속에서 이해해야 함을 시사한다. 따라서 본 연구는 청년 세대를 위한 맞춤형 중독 예방 및 회복 지원체계 구축, 사회적 연대 강화, 낙인 완화 프로그램의 필요성 등에 대한 함의점을 제언한다.

This study aimed to explore the experiences of drug dependence and social isolation among young adults from a phenomenological perspective, seeking to gain an in-depth understanding of their psychological and social meanings. The participants were seven young adults in their twenties and thirties who were in recovery from drug dependence, recruited through reputational case sampling at addiction rehabilitation centers. Data were collected through one-on-one in-depth interviews and analyzed using Giorgi’s phenomenological method (1970; 1985), which involved deriving meaning units and constructing thematic categories. The analysis revealed five major themes: the paradox of relationships, reconstruction of time and space (changes in daily rhythm and environment), strategies to avoid surveillance and stigma, environmental exclusion, and stigma and surveillance. From these themes, a general structural description of the participants’ lived experiences was derived. The findings suggest that the issue of drug dependence among young adults should not be viewed merely as individual deviance but as a phenomenon rooted in social isolation and structural vulnerability. Accordingly, this study highlights the need for tailored prevention and recovery support systems for young people, the reinforcement of social connectedness, and the development of stigma-reduction programs.초록 닫기

* 발행처 : 한국사회복지교육협의회
* 페이지 : 111-135
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본 연구는 저장문제를 가진 대상자에게 치우기 개입을 수행한 사례관리자 11명의 경험을 근거이론으로 분석하여 개입의 구조와 함의를 규명하고자 하였다. 개방코딩 결과 75개 개념, 29개 하위범주, 14개 범주가 도출되었고, 중심현상은 ‘지난한 설득과 변심’과 ‘치우기 성과에 대한 불신’으로 확인되었다. 또한 인과적 조건은 ‘지역사회 민원제기’, ‘대상자 혼자 해결할 수 없는 문제’, ‘사례관리자의 사명감’이었고, 맥락적 조건은 ‘저장문제 대상자의 증가’와 ‘개입 정당성에 대한 딜레마’였다. 기관 간 협력의 구조적 제약 속에서도 사례관리자들은 신뢰 형성과 자기 결정권 보장을 통해 개입의 초점을 일상회복으로 전환하며 성과를 재조명하고 목표를 수정하였다. 상호작용의 시간적 과정은 ‘치우기 변화 저항 직면’, ‘치우기 변화 저항 조정’, ‘치우기 한계 인식과 일상회복 전환’, ‘일상유지 사례관리 재구성’의 단계로 전개되었으며 이를 아우르는 핵심범주로는‘치우기를 넘어, 일상회복으로 나아가는 지속적 사례관리’로 도출되었다. 이상의 결과를 바탕으로 사회복지 실천현장의 개입 원칙과 제도적 지원 방향에 관한 실천적？정책적 함의를 제시하였다.

This study attempted to identify the structure and implications of the intervention by analyzing the experiences of 11 case managers who performed the cleanup intervention on subjects with storage problems with ground theory. As a result of the open coding, 75 concepts, 29 subcategories, and 14 categories were derived, and the central phenomena were identified as passive persuasion and change of mind and mistrust of cleaning performance. In addition, the causal conditions were raising community complaints, limits of self-solving of the subject, a sense of duty of the case manager, and the contextual conditions were increasing the number of people subject to storage problems and dilemma about the justification of intervention. Despite the structural constraints of cooperation between institutions, case managers re-examined performance and revised their goals by converting the focus of intervention to daily recovery through trust formation and guaranteeing the right to self-determination. The temporal process of the interaction process was developed in the stages of ‘facing the resistance to cleaning change’, ‘adjusting the resistance to cleaning change’, ‘recognizing the limit of cleaning and transforming daily recovery’, and ‘reorganizing daily maintenance case management’, and the core category encompassing this was ‘continuous case management that goes beyond cleaning and moves toward daily recovery’. Based on the above results, practical and policy implications for the principles of intervention in the field of social welfare practice and the direction of institutional support were presented.초록 닫기

* 발행처 : 한국사회복지교육협의회
* 페이지 : 81-110
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