A Study on Gender Differences of Gender-Role Stereotype among Youth
사회복지연구
2008, vol., no.36, pp.129~149(20 pages)
UCI : http://uci.or.kr/G704-000143.2008..36.009
한국사회복지연구회
연구분야 : 사회과학 > 사회복지연구
김소정
(광주대학교)
초록
본 연구는 청소년 성역할 고정관념의 성 차이를 알아보고 이에 영향을 미치는 변인들을 가족특성과 청소년 개인특성을 중심으로 규명하기 위하여 실시되었다. 이를 위해 한국청소년정책연구원이 2005년 조사한 초등 2차 패널 자료와 중등 3차 패널 자료를 사용하였으며 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 성역할 고정관념은 여학생보다 남학생이 더 유효하게 높았다. 둘째, 남성성 성역할 고정관념은 남학생 뿐 아니라 여학생에게도 여성성 성역할 고정관념보다 높은 수준으로 유지되고 있었다. 셋째, 남학생의 자존감은 성역할 고정관념에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났지만 여학생의 자존감은 성역할 고정관념과 무관하였다. 넷째, 여학생 집단에서 아버지와 어머니의 교육수준, 가족형태는 성역할 고정관념의 유의한 감소를 가져오는 것으로 나타났지만, 남학생 집단의 경우 어머니의 교육수준만 남성성 성역할 고정관념의 유의한 증가를 가져오는 것으로 나타나 여학생은 가족의 영향을 남학생보다 더 많이 받고 있었으며, 효과에 있어서도 성역할 고정관념의 완화를 경험하고 있었으나 남학생은 그 반대인 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 청소년의 균형 있는 성역할 태도 형성을 위한 제언을 제시하였다.
This study examined gender differences of gender-role stereotype among Korean youth. Specifically, the contribution of youth's individual traits and parental background factors were tested. Data came from Korea Youth Panel Survey 2005. Analysis methods were t-test and regression analysis. The major findings of this study are as follows. First, the boys exhibited higher scorers on gender-role stereotype than the girls. Second, both boys and girls acquired higher masculine gender-role stereotype than feminine. Third, self-esteem, age, and mother's education influenced significantly boys' masculine and feminine gender-role stereotype. And self-esteem, age, mother's education, father's education and family structure influenced significantly girls' masculine and feminine gender-role stereotype, but mother's work status and income level did not. The limitations and implications of the findings from this study were discussed with respect to further studies.
