A Comparative Analysis of Research Trends in Academic Journals about Environmental Education and Ecological Education for Young Children
한국영유아보육학
2015, vol., no.94, pp.21~44(23 pages)
UCI : http://uci.or.kr/G704-000724.2015..94.002
한국영유아보육학회
연구분야 : 사회과학 > 한국영유아보육학
오지선
(성신여자대학교 대학원 유아교육학과 석사과정); 배지현
초록
본 연구는 환경유아교육과 생태유아교육 학술지 연구를 비교분석하여 관련 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 분석결과는 첫째, 연도별 경향에서 환경유아교육은 2014년에, 생태유아교육은 2011년에 가장 많은 논문이 발표되었다. 둘째, 연구대상별 경향은 환경유아교육에서는 유아, 프로그램, 이론, 현직교사의 순, 생태유아교육에서는 유아, 이론, 현직교사, 프로그램, 예비교사, 부모 순으로 나타났다. 셋째, 연구주제별 경향은 공통적으로 유아발달에 대한 주제가 가장 많았다. 넷째, 연구방법별 경향은 환경유아교육은 양적연구, 문헌연구, 질적연구 순, 생태유아교육은 양적연구, 질적연구, 문헌연구, 통합연구 순이었다. 본 연구의 시사점은 비슷한 개념이 혼재되어 있던 두 교육의 연구경향을 비교분석해 봄으로써 부모교육의 부족, 양적연구의 편중 등을 제시하여 환경유아교육과 생태유아교육 연구의 방향 정립을 위한 기초자료를 제공하였다는 점이다.
The purpose of this study was to make a comparative analysis of research trends in academic journal articles on environmental early childhood education and ecological childhood education.
The results are as follows. First, as for the research trend in environmental early childhood education by year, the largest number of the articles in this field were published in 2014. In eco-early childhood education, the largest number of articles were presented in 2011. Second, regarding the trend in subjects, preschoolers were the most common subjects in the articles. Third, concerning a trend in theme, preschooler development was the most dominant theme in the articles of both fields. Fourth, as for the trend in research method, quantitative research was the most prevalent method used in the studies. In this study, the differences and common denominators among research trends, which were different in the beginning yet similar in part, were investigated. The findings suggest that parent education was not covered very much, and that quantitative research was overly prevalent. In addition, it suggests some directions for teacher education, parent education and related national policy.
