Factors Affecting Fear of Dementia of Aged in the Community
한국노년학
2020, vol.40, no.1, pp.179~196(17 pages)
UCI : http://uci.or.kr/
한국노년학회
연구분야 : 사회과학 > 한국노년학
김민숙
(전남대학교 간호대학);김정선
초록
본 연구는 지역사회 거주 노인을 대상으로 치매두려움에 미치는 영향 요인을 파악하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 서술적 조사연구로서 대상은 전라남도 2개 소도시 지역에 거주하며 노인대학과 경로당을 이용하는 65세 이상의 노인 총 258명이며, 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, One-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient, Stepwise Multiple Regression Analysis로 분석하였다. 그 결과, 본 연구에서 대상자의 치매두려움은 평균 58.97점(0-120점)이었고, 치매두려움은 성별(p<.001), 교육수준(p=.011), 종교 유무(p=.046), 현재 주관적인 건강상태(p=.004), 동년배비교 주관적 건강상태(p=.001), 치아상실 유무(p=.011), 보청기사용 유무(p<.001), 청력 수준(p=.009), 만성질환의 수(p=.040), 복용약물의 수(p=.048), 주변 치매 경험 유무(p<.001), 치매 돌봄 경험 유무(p<.001) 치매 관심도(p<.001), 치매 교육 여부(p=.001)에 따라 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 치매두려움은 치매불안 (p<.001), 노인불안(p<.001), 노인우울(p<.05)과 양의 상관관계가 있었다. 치매두려움에 미치는 영향 요인은 치매불안, 노인불안, 치매 경험, 보청기 사용, 종교, 치매 관심도로 나타났고, 설명력은 37.2%이었으며, 영향 요인 중 치매불안이 가장 강력한 요인으로 나타났다. 따라서 본 연구는 일차 보건의료현장에서 지역사회 노인의 치매두려움을 예방하기 위해서는 치매두려움 영향 요인에 대한 간호사정과 함께 치매에 대한 올바른 인식을 위한 다각적인 교육전략이 필요함을 시사해주었다.
The purpose of this study was to identify the factors impacting fear of dementia, targeting the aged in the community. The study targeted 258 seniors aged 65 or older attending the senior college or using the senior citizen community center in areas of Jeollannam-do. Data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient and a stepwise multiple linear regression. Fear of dementia of the aged showed significant positive correlations with dementia anxiety, and aged anxiety. dementia anxiety, aged anxiety, dementia experience, use of a hearing aid, religion, level of dementia interest were significant predictors influencing fear of dementia of aged in the community, and these variables accounted for 37.2% of the variance. Therefore, this study suggests that in order to prevent fear of dementia of aged people in the primary health care setting, it is necessary to have a nurse's assessment on the factors affecting dementia as well as a multi-faceted education strategy for proper recognition of dementia.
